martes, 16 de marzo de 2010

LA SAVIA CALIDA



“LA SAVIA CALIDA”

Santiago era un hombre no como cualquier otro.
Todo un trota mundos. El fue, es y será por su peculiar testimonio una capsula del tiempo, una claro testimonio, irrefutable evidencia de la intima relación entre lo austero y pulular que puede llegar a ser la vida de un simple mortal a la intemperie en los ciclos regenerativos de la madre naturaleza que es la abuela de las emociones y apreciaciones humanas. “Sentimientos y sensaciones divino es el que las logre domesticar”, después de ver a los ojos a una bestia de tal agresividad se puede ver un león y decir creo que e visto un lindo gatito.
Santi, como le gusta que le llamen, siempre recuerda el día en que por vez primera vio la luz, y en sueños recuerda a su familia, lleva consigo siempre el recuerdo de su madre y de su voz, aquella que se exalta en la consciencia de Santi cuando los placeres terrenales parecieran ser mas bien celestiales; en fin, Santiago es un humilde hombre de sencillas vestiduras que no sabe leer ni escribir, pero aprendió de su padrino Constantino: que para el hombre es inútil buscar la felicidad y el fracaso en lo que ven sus ojos, en realidad Santi nunca fue aficionado a los lonches escolares, el prefería devorar las granadas que a cada rato encontraba en sus clandestinas andanzas en el patio de algún descuidado vecino, cuando rendido a las faldas del zaguán o a la sombra del Granado se aseguraba que los ojos de las arpías no delataran e interrumpieran tal festín, a santi desde muy joven aprendió que es mejor tomar que pedir ya que de igual forma cuando la madre tierra le reclame lo que a ella por ley natural pertenece no le pedirá permiso, solo lo tomara; sin embargo, Santiago tiene el buen hábito de la gratitud y además dice Santi que para cuando esto ocurra el ya estará vestido de madera.
Santi fue un nómada que vivía al día y resistía a la noche, su estancia era tan inestable como la luna, su casa y muebles eran mas improvisados que sus propias palabras, su dieta era la que cualquiera de las mamás desearía para sus hijitos, pero que cualquier paladar rechazaría al instante, la verdad es que las verduras son bonitas sobre una obra de arte, no servidas sobre la mesa o lo que se utilice como tal.
La costumbre de no poder acostumbrarse a vivir en un solo lugar era lo que distinguía a Santi, el ponerle muros a su existencia lo apartaría del mundo real además le obligaría a regresar constantemente, por esas y otras razones el repudiaba la propiedad privada ya que el creía que uno era dueño de su destino pero nada mas.
El encontrar vestigios en cada lugar que Santi decidía llegar y abandonar rápidamente es fácil ya que cargar con los pesados, incómodos y feos muebles que improvisaba en sus efímeros estadios no era una buena idea, de hecho era una pésima idea elegir un compañero de viaje el cual estuviera tan arraigado a su tierra, los troncos que Santi devastaba con el filo de sus necesidades, realmente vitales. Y cada tronco inmolado era igual que un amor de invierno, un romance pasajero, Santiago era la mariposa inquisidora de la vitalidad, explorando de bosque en bosque, de tronco en tronco.
Acostumbrado a emigrar siempre huyendo de la sucia rutina y a la metodología de la urbanidad, “Santi nunca pudo descender dos veces al mismo río”, su hogar era tan vasto como lo es el estrato.
Pero nadie es eterno en el bosque, y como todo esta en constante cambio, así sucedió dio con la compañía de Santi y por fin el Quijote conoce a su Sancho panza con su espada de madera y la amistad da señales de vida en lo alto de la sierra Jerezana, y ondea una bandera de franjas rojas y verdes, la savia y la sangre se hacen cómplices en la elaboración del licuado mas vigoroso. Pero ¿como fue que paso tal acontecimiento?

Santi en una de sus innumerables andanzas decidió establecerse unas cuantas lunas en La sierra de los Cardos, iniciando su ritual de instalación, el cual lo dominaba a la perfección, tanto que cuando lo termino todos los pinos, manzanillos, cedros del monte le regalaron una Batería de Jubilo con la voluntad de Shu, sin duda el ejercicio hace al maestro. Santi era un libro de carne y hueso, como esos que escribía un tal Badén Powell. El instalarse realmente era agotador por lo que decidió recostarse a platicar con un tronco que mientras agonizaba, escuchaba las entretenidas historias de Santiago. Y en Cámara Fúnebre las crónicas continuaron, eran tan cautivadoras las aventuras que fue abreviado el momento, hasta que Nut con su cuerpo estallado y semidesnudo ya que solo portaba unas pequeñas prendas blancas de algodón se acerco a escuchar la plática y se hizo la noche. Santi tembló de frió y de miedo, la noche invernal era fría y las tinieblas daban lugar para imaginarse lo peor en la oscuridad, tanto que a los cardos, biznagas y nopales que se les enchino la piel y con los pelos de punta se quedaron sin movimiento en su butaca. Santiago Intimidado por los cientos de ojos que observaron como recogía los restos de un Pino y con este logro evocar al fuego que durante toda la noche lo ilumino y calentó. Por las noches Morfeo acostumbraba acompañar a Santi; Sin embargo esa noche Morfeo celoso no llego a la sita ya que alcanzo a divisar que Santi estaba muy bien acompañado por un tronco robusto y prudentemente abandono el campamento. Santiago platico de todo con el tronco toda la noche. Así rápido pasó el tiempo, así mismo amaneció y las llamas de la fogata dejaron de brincar y acurrucadas en brasas comenzaron a soñar. Santiago satisfecho con el desayuno decidió retirarse del lugar, recogió sus herramientas de trabajo después de haber agradecido a la montaña por su hospitalidad, le juro no regresar y que no volverían a verse otra vez; al menos que, la montaña decidiera ir hacia el.
Santiago camino hasta el medio día y una sensación extraña invadió su cuerpo, su cerebro no entendía que estaba ocurriendo ya que Santi sentía haber dejado algo en ese monte pero no recordó que era eso que abandono y que tanto le hacia falta, y lo curioso del asunto es que busco en sus vestiduras y todas sus herramientas encontró; el conflicto era hasta que miro hacia atrás y se dio cuenta de que un tronco robusto a gran velocidad le perseguía los chamorros, esa imagen le hizo recordar que los troncos no saben caminar, ni si quiera gatear, mucho menos correr a esa gran velocidad, Santiago y su lengua impresionados perdieron el movimiento y la coordinación, casi se infarta al ver lo que nunca había sido visto, por lo menos que el supiera, después de un rato empezó a respirar profundo se tranquilizo y el tronco aplicando una efectiva terapia lo ayudo a asimilar lo que estaba ocurriendo.
Ya platicando con el tronco fácilmente se percato de que era el mismo al que había estado velando toda la noche, compañero de habitación, cómplice de sus deseos y por ratos un incomodo asiento, el tronco solo dijo a Santiago -eres pesado cuando reposas sobre mi, pero ligero cuando platicas tus andanzas, la verdad es que aquí en la sierra hay quienes llegan y devastan el lugar con tal crueldad que atemoriza a cualquiera, y tu me caíste bien por tu amabilidad, se ve que has forjado buenos valores en tu personalidad y que eres fiel a tu sentir y pensar. Tras haberlo meditado cuidadosamente e decidido acompañarte en tu viaje si así tú me lo permites.
Desde entonces los roncos suelen caminar, algunas personas acostumbran confeccionarles un traje presentable para que cuando haya invitados importantes en casa el invitado se sienta cómodo. Esa es la verdadera historia de Santiago y el origen de las patas que se pueden apreciar en las sillas o mesas de nuestras casas, algunos otros muebles se han unido a la causa, o mejor dicho al movimiento, siempre en constante movimiento. Y así es la dinámica de los muebles que decoran y condecoran nuestras fatigas del andar diurno.

Así hablo Inguanzaratustra…

viernes, 12 de marzo de 2010

¿QUIEN HA COROMPIDO A CUPIDO?



San Valentín, patrono del chocolate y los osos de peluche.

Hoy mi pueblo se vistió de fiesta, llega la noche nuestras miserias una vez mas se van a dormir canta Serrat y es que no bastaba con la Navidad, los Reyes Magos, los cumpleaños, la semana del estudiante, del trabajador, del maestro, de la secretaria, el día de cada unidad parental, las respectivas independencias y descubrimientos, la insólita mezcla de la resurrección con un conejo que pone huevos de colores y los diversos próceres cuyo legado histórico se ha visto reducido a un día de playa o compras. No, no bastaba, era necesario introducir en el calendario una festividad más para promocionar el consumo desmedido y afectar en mayor medida la psiquis colectiva de un país ya deprimido.
Bienvenidos a San Valentín fiesta antigua en honor a la fertilidad que tal vez por la contaminación del mercado muto en otro protocolo social que tendremos que resistir en nuestros bolsillos, eso si es que remos salir vivos de aquí, solo es una opción también podemos morir, bueno morir de amor, por que el amor que mata nunca muere y el amor que nunca muere mata como diría el poeta Joaquín Sabina. En el año 270, el emperador Claudio II mandó a ejecutar a San Valentín (para sorpresa de muchos, Valentín era una persona real). Tras la ejecución, la historia se encargó de tergiversar, nublar y esconder los movimientos específicos que desembocan en la conversión de este hombre, que casaba parejas por el rito de la Iglesia Católica cuando la misma era perseguida en el siglo III. En cierto momento histórico, y de la mano de su popularización, comercialización y la figura de San Valentín pasa a ser sustituida por la de un gordito semidesnudo con alas diminutas que llamamos Cupido. Es decir, entre la idea generalizada de que San Valentín era el patrón de los enamorados y el hecho irrefutable de que todos vivimos bajo la influencia constante de Eros, el dios romano del amor, hemos creado un híbrido altamente comercializable y simpático que goza de inmensa popularidad y características adaptables a la multiplicidad de pueblos que optan por celebrar la ocasión. De más está decir que, hoy por hoy, rara vez se trata de algo más que una celebración del consumo desmedido y de los apetitos salvajes de los amantes del chocolate. Ruego que disculpen el auto plagio pero, el llamado Día de los Enamorados no es más que la perpetuación de un ideal imaginado por canales de capitalismo voraz y veneración de creaciones alusivas a un sentimentalismo cursi y pasajero, ofuscado por la mercadotecnia y sus mensajes subliminales. Sin embargo, San Valentín es, además, una de las festividades que más deberíamos de festejar: no es necesario tener una pareja para celebrarlo de forma cabal. Claro está, los solteros del mundo se han encargado de introducir el concepto de la amistad por que es el efecto de la filantropía, solo es cuestión que nosotros mantengamos la llama encendida durante todo el año para que no se convierta en esa fiesta mercantilista.
Pero mejor hablemos del amor, dejemos atrás los intereses mal intencionados y las vanidades. El amor es una emoción no tangible, nos podemos dar cuenta de que existe por sus diferentes efectos el amor es la fuerza que mueve voluntades.
El amor no es exclusivo de los seres humanos, o tal vez puede ser que el amor sea solo un instinto, quizás es un mal entendido o una metáfora de los principios de placer que tiene el hombre, no lo se, eso es cuestión de uno mismo es una respuesta que solo tu sabrás esclarecer buscando en tu interior. El amor es como la llave universal que abre el corazón de las personas de par en par.
El amor tiene algo en particular, es el que sigue vivo cuando uno se muere, prueba de ello es el Taj Mahal, mausoleo de la esposa de un emperador mogol del siglo XVII, fue construido por unos 20.000 trabajadores desde 1632 hasta 1643 en Āgra, ciudad en el norte de la India. Es igual que las estrellas muchas de ellas ya se apagaron; Sin embargo, en este día siguen coqueteándonos con sus parpados luminosos que irradian belleza.
Si tienes la oportunidad de escaparte solo o acompañado de la contaminación lumínica de la ciudad, hoy justamente arriba de ti podrás observar la constelación de Géminis una preciosa constelación aludiendo a dos personas tomadas de la mano.
Este es un regalo del Cosmos para ti que te dedicas al estudio de la Astronomía o que por lo menos te gusta asomarte de vez en cuando por la ventana de noche hacia el panorama mas amplio que podemos contemplar, la gente que ha visto Géminis cree que es una pareja de enamorados por la sincronía de la fiesta del amor y la amistad, lo que nos lleva a que probablemente la festividad es para explicar el movimiento de los astros en la bóveda celeste, entonces este día es tan especial por que incluso hasta los científicos ya tienen algo que festejar.
Y tal parece que todo el Universo conspira para que podamos apreciar tan precioso espectáculo hasta la Luna fiel acompañante este día ha decidido ocultar su reflejo para no opacar a la parejita.
Recuerdo un dicho muy popular que dice que solo hay un paso del odio al amor quizás se referían a que justamente a un costado de la pareja se puede observar el planeta Marte Divinidad en la antigüedad de la guerra, ¿casualidad o causalidad?
La amistad es un contrato social sin fecha de vencimiento o documento que lo avale ante los hombres. Conforme se van saltando las adversidades se hace mas fuerte y va de la mano del amor considerando que a todos los que amas son tus amigos y que a todos tus amigos los amas, por lo tanto la pareja de gemelos representan al amor y a la amistad que van paseando por el universo sin miedo a las alturas del cielo ni dificultades para desplazarse constantemente por la noche oscura, ni siquiera se compara este bello espectáculo con absurda idea de contratar un aeroplano con una manta que diga el nombre de tu pareja, además de costoso me parece menos romántico.
Así que el amor pues no distingue de oficio o profesión, raza, sexo, edad, equipo de fútbol, religión, partido político, seas Comunista o Ciudadanista, Capitalista o de la Provincia, solo debes entender que el amor es una herramienta muy útil, con la que puedes construir hasta un Taj Mahal en el corazón, solo, si sabes, puedes y quieres es tu elección. Medita a quienes amas, recuerda por que los amas y cuestiónate que es el Amor, no te vayas con la finta de comprar o de vender tu amor, por tus amigos ni te preocupes ellos te prefieren a ti que un buen vestido de marca, la mejor vestidura con que puedes cubrir a un amigo es la de la Lealtad y la mejor marca del aparador en este día consta de tres puntos, honestidad, confianza y humildad.
En lugar de regalar el ramo más caro y frondoso de la florería obsequia una planta que se tenga que regar día a día como alegoría del amor y amistad que te une a esa persona tan especial.
Para los que deseen otro dato (el conocimiento no hace daño), los restos de San Valentín se encuentran en la Basílica de su mismo nombre en la ciudad italiana de Terni, donde cada 14 de febrero se celebra una pequeña promesa por grupos de parejas que desean casarse al año siguiente. ¿Cuántos de esos llegarán al altar? ¿Cuantos de esos reafirmaran sus juramentos?
No te limites a solamente amar a los demás hombres y a la naturaleza date la oportunidad de conocerte, aceptarte y amarte. Si tu logras, ser tu mismo la persona que mas quieres, imagina lo magnifico que será convivir en todo momento con tigo.
Reciban un fraternal saludo y que vivan un feliz Día de San Valentín disfrutando de una Saludable Unión fundamentada por la fuerza del amor. Tratemos de combatir al odio con amor no con más odio.
A nuestros líderes les hace falta amor y al amor le hacen falta lideres. (Shakira)
Así hablo Inguanzaratustra…

Paina web



PAGINA WEB
Una página web, también conocida como página de Internet, es un documento adaptado para la Web y que normalmente forma parte de un sitio web. Su principal característica son los hiperenlaces a otras páginas, siendo esto el fundamento de la Web
El contenido de la página puede ser predeterminado ("página web estática") o generado al momento de visualizarla o solicitarla a un servidor web ("página web dinámica"). Las páginas dinámicas que se generan al momento de la visualización se hacen a través de lenguajes interpretados, generalmente JavaScript, y la aplicación encargada de visualizar el contenido es la que debe generarlo.
El abuso de estos medios puede ser causa del sedentarismo de quien lo sobreutiliza, ademas puede provocar el paternalismo del mismo. Es recomendable siempre verificar las fuentes y soportes bibliograficos ya que en la red existen infinidad de charlatanes informaticos, asi como virus que pueden dañar el software de nuestro equipo. Asi como el docente en la escuela el tutor en el hogar debe vigilar los contenidos que ingresa en la web ya que existen muchas trampas en la red para pescar la inoscencia de los ñinos, o para estafar la ignorancia de los no muy niños.
Asi hablo Inguanzaratustra…

FOROS



FOROS
Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador, quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentaciones y explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión. Y uno como docente debera motivar al alumno para su participacion en este tipo de medios informaticos, creo yo que no en horario de clase, es recomendable hacerlo despues de clase para que el alumno sea alumno siempre y no alumno de campana, aquellos que se llega la hora de salida y se olvidan de la escuela hasta otro dia, esta actividad los mantiene en el campo del aprendizaje, este tipo de foros deben ser voluntarios y no forzados, al inicio no tendran mucho impacto ni demanda pero con el paso del tiempo los alumnos participantes es seguro que se reflejara en clase formal ademas sera notorio el compañerismo entre ellos lo que posiblemente motivara a los demas a participar, incluso en cada grupo de foro se puede llegar a formar una mistica muy especial punto a favor para la comunicación y los procesos afectivos del grupo. El conocimiento se construye a traves del dialogo y la verdad se muestra con tesis antitesis discucion y solucion o conclusiones.
Asi hablo Inguanzaratustra…

CORREO ELECTRONICO



CORREO ELECTRONICO
El correo electrónico también conocido como e-mail, es un recurso tecnológico que nos permite comunicarnos desde cualquier parte del mundo a través de Internet
Fue creado por Ray Tomlinson en 1971, aunque no lo consideró un invento importante. Su gran difusión promueve servicios para chequear una cuenta POP desde cualquier navegador.
Es recomendable usarlo ya que es de facil uso, pero eso no quiere decir que se tenga que depender de ello, si acorta las distancias y tiempos, solo debemos de cuidar que no acorte nuestras habilidades y que provoque la pereza en nuestra humanidad. Tienes que tener cidado con los estafadores y charlatanes que envian correos peligrosos, en la actualidad se sobrevive en un ambiente de violencia y la web no es la excepción y esque no es necesario que te golpien, secuestren o etcetera, una persona violenta se caracteriza por no detenerse ante nada, por eso dogo que la red esta infestada de la violencia no tasnto del crimenorganizado si no mas bien del crimen publicitario, que son aquellos indiscretos que tienen acxeso a los datos personales de los correos y mandan enfaticamente promociones absurdas y molestas, creo yo que cuando alguien necesita algo hace lo posible por encontrarlo buscandolo, pero el hecho de que te esten insistiendo con publicidad es verdaderamente violento, por que una entidad violenta no pide permiso para entrar.
Asi hablo Inguanzaratustra…

EL CHAT



PAGINA CHAT
El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2 personas a la vez.
Es un verdadero catalizador de la comunicación ya que la retroalimentacion e interacion es en tiempo real, solo debemos tener cuidado en saber redactar lo que se quiere expresar para que el corresponsal decodifique e interprete el mensaje de forma adecuada, ya que en ocasiones pueden surgir malos entendidos. Este medio si es falto de precencia y debe representar solo como un recurso de ultima instancia cuando el tiempo y la distancia nos imposibilitan la comunicación con una persona, pero si tenemos la posibilidad de interactuar fisicamente se recomienda hacerlo asi, toda tecnologia debe ser utilizada para HACER LO QUE A TU CUERPO HUMANO LE RESULTE IMPOSIBLE, MAS NO PARA USURPAR LAS FACULTADES HUMANAS, recordemos colegas que el objetivo de la educacion es desarrollar la humanidad del hombre y no maquinizar la humanidad.
Asi hablo Inguanzaratustra…

MATERIALES INFORMATIVOS



Materiales informaticos
Los soportes de información informáticos son elementos que siempre deben ser leídos por un dispositivo. Teniendo en cuenta la naturaleza de su composición, estos elementos de soporte pueden ser magnéticos, ópticos o electrónicos; en todos los casos la información se guarda codificada en PROGRAMAS INFORMATICOS. Cuando el docente desida hacer uso de estos debera tomar en cuenta la situacion integral del alumno y de el mismo.
Un programa informático es un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o varias tareas en una computadora. Sin programas, estas máquinas no pueden funcionar correctamente.[1][2] Al conjunto general de programas, se lo denomina software y así, se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora digital.
MEDIOS INTERACTIVOS
La acción que se ejerce por un medio, Internet, para un fin determinado, la comunicación, entre dos personas, ciudadanos y servidores públicos.

Aquellos que permiten una comunicación bi-direccional para el intercambio de información.

ROTAFOLIO



ROTAFOLIO O PAPELOGRAFO
Antes describamos lo que es un Rotafolio, o también llamado pápelografo, es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Éste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cintas o tachuelas. Según el material, existen rota folios de madera o de tubos, generalmente de aluminio.
Según la disposición de las hojas, se clasifica así: Rotafolio simple, Rotafolio de hojas invertidas, Rotafolio doble y Rotafolio tipo libro
Estructura para una presentación en rotafolio
- La portada En la portada va escrito el nombre de la unidad de aprendizaje que se desea abordar en una clase, en una exposición. La situación del problema. Es una interrogante y cuya respuesta se entrega en la síntesis.
Existen rotafolios que constan de una área rectangular la cual estriba en el caballete y que se presta para que el alumno participe o bien para que cuando existan dudas y emerja el currículo Oculto se pueda ilustrar en esa parte en blanco como similar a un pintarron pequeño y practico. Este espacio es libre y es reutilizable cuantas ocasiones sea necesario. El rotafolio se presta para dar una clase explicativa e ilustrativa, se presta para mostrar graficas.
Hace de la clase un verdadero proceso de enseñanza aprendizaje ya que los contenidos se van mostrando ordenadamente y si es necesario retroalimentar o aclarar es sencillo regresar las hojas, su manejo y dominio implica una operación fluida y consecuente, como recomendación no es apropiado repetir la misma idea en dos planas y en caso de ser estrictamente necesario se deberá evitar la trascripción para hacerlo mas rico y darle un aspecto de diversidad a la presentación.
Otra recomendación de su uso es la de no depender ni atormentar u obstaculizar el PEA ya que debe representar un apoyo que incremente y facilite el aprendizaje en calidad y cantidad. Jamás debe ser un obstáculo su uso y en caso de serlo se deberá hacer un análisis epistemológico y así conocer el verdadero problema ya que el problema no es el material si no la incompetencia de quien lo diseña o utiliza. No es efectivo ni defectivo por si mismo ya que esto lo determina el docente y el mismo alumno cuando lo mal utiliza, esto es lógico ya que el material didáctico es inanimado y carente de voluntad, en cambio el individuo si tiene la cualidad de intención.
Así hablo Inguanzaratustra…

BIBLIOGRAFIA:
http://www.slideshare.net/oliviagt/clasificacin-de-materiales-didcticos-presentation

FRANELORAFO



Franelografo
Se trata de un tablero de franela o fieltro que aprovecha el hecho de que el fieltro de lana y de algodón se adherirá a superficies semejantes. Se puede trabajar en él tal como se trabajaría en un pizarrón, con la diferencia de que las cosas que se presentan en el franelógrafo se preparan de antemano, forrándolas por detrás con franela, fieltro o papel de lija, y se fijan instantáneamente en la cara aterciopelada del tablero, sustituyéndose con igual rapidez por otros objetos.
A la superficie del franelógrafo puede fijarse cualquier material plano de poco peso, una vez se les ha aplicado el forro posterior. El tamaño más satisfactorio del tablero para utilizarlo en el salón de clases es una tabla que tenga el tamaño aproximado de una sección del pizarrón de la clase. Dotando al franelógrafo de ganchos, se lo podrá colgar del pizarrón. Los franelógrafos más pequeños (por ejemplo 0,90 x 1,20 m) se utilizan a menudo con un caballete o simples apoyos. El color debe ser agradable tendrá que ofrecer el debido y adecuado contraste con los objetos que vayan a fijarse. Sirve para construir el paisaje que el alumno decida, o bien se puede realizar en equipo de esta forma la secuencia y unidad de las ideas serán de manifiesto.
Así hablo Inguanzaratustra…

BIBLIOGRAFIA:
http://www.slideshare.net/oliviagt/clasificacin-de-materiales-didcticos-presentation

El Collage



El collage es una técnica artística, consistente en el pegado de diversos fragmentos de materiales sobre una superficie.
Ya en 1899, Pablo Picasso experimentaba pegando fotografías a sus dibujos, pero en 1912, incorporó una rejilla de hule a su obra “Naturaleza muerta con silla de rejilla”. Al mismo tiempo, su amigo Georges Bra que realizaba los primeros papiers collés, agregando recortes de papel pintado imitación madera a su obra en “Tête de femme” (1912). Esta técnica en lugar de imitar la realidad, como se estilaba hasta entonces, compone las obras con trozos de realidad
Los materiales más empleados para collage son planos, como telas, papeles, cartón, fotografías, fragmentos de plástico, recortes de periódico. También se pueden utilizar objetos con volumen como prendas de vestir, cajas, objetos de metal.
El collage puede combinarse con otras técnicas, como el dibujo y la pintura, el óleo, la acuarela, el grabado. En el comienzo se trataba de agregar papeles de colores planos sobre cuadros, aumentando el color absoluto. Esta técnica fue muy empleada por los futuristas y dadaístas.
Formas del collage:
Mediante el manejo de los materiales elegidos para el collage, se logra una composición original e imaginativa. Hay tres formas que son las más utilizadas:
• Collage con papel y cartulina: Puede emplear variantes como papeles arrugados, mojados por la lluvia, a color, en blanco y negro, pintados o decorados con lápiz, acrílico, carboncillo, periódicos, folletos, carteles, boletines, programas, etc. Se emplea cola blanca para el pegado y el soporte es cartón rígido.
• Collage con materiales sólidos: Permite usar fragmentos de madera (molduras, madera rota, quemada, pintada, etc.), tejidos de todo tipo, metales (chapas, bidones, clavos, tornillos, etc.), otros objetos como desechos, juguetes viejos, tenedores, latas de conserva, etc. Se fijan sobre un soporte rígido, capaz de soportar el peso de los elementos que se agreguen. Estos materiales pueden modificarse aplicando fuego, pintura u otros tratamientos que alteren la textura y color de los mismos. • Collage con relieves de pintura: Se realiza por acumulación de pintura, aplicándola en capas hasta obtener el espesor deseado. Con dicho volumen de pintura se crean formas
Asi hablo Inguanzaratustra…

BIBLIOGRAFIA:
www.artesaniasymanualidades

El retoproyector



RETROPROYECTOR

Es un sistema que permite proyectar la imagen de una o más hojas de plástico, vidrio y acetato, reflejando su imagen en una pantalla.
Al igual que una pizarra, su función es la de reforzar las explicaciones verbales del expositor y favorecer la participación activa de los espectadores aumentando la interacción entre el formador y el auditorio.
En ocasiones las intervenciones orales del exponente son insuficientes y el apoyo de este medio didáctico funciona como complemento ilustrativo, el hecho de que sea a blanco y negro es una ventaja ya que la atención no es desviada de la idea principal y el objetivo pedagógico, en ocasiones si se requieren imágenes con mayar gama de colores pero para este tipo de situaciones es recomendable utilizar otros medios como el cañón o bien collage ya dependiendo de Las variantes reales y formales del curriculum.
Es de gran utilidad, y aunque se piense que las imágenes reflejadas por un retroproyector a blanco y negro son pobres creo yo que por el contrario permite al alumno interiorizar y darle los colores que el quiera a la imagen, haciendo una propia construcción mental, asociativa y significativa, esto estimula la actividad mental y la imaginación.
Se debe cuidar que efectivamente la imagen tenga coherencia con la exposición, de otra forma los alumnos se confundirán, al menos de que el nivel cognitivo sea avanzado se les pueden dar imágenes abstractas para que ellos las interpreten y deduzcan su significado, por lo tanto se sobreentiende que otro factor a considerar es el nivel cognitivo del alumno. Es un material práctico de fácil operación y es algo que no debe preocupar al maestro.

Consejos, cuidados y mantenimiento
Antes de ponernos a manipular el Retroproyector, debemos tener en cuenta algunos puntos:
Ø Comprobar la tensión de la red, que coincida con la seleccionada en el aparato.
Ø Procurar tener siempre a mano una lámpara de repuesto.
Ø Cambiar la lámpara cuando esta esté fría y/o no tocar nunca las bombillas con las manos.
Ø Nunca utilizar el Retroproyector si no funciona el ventilador, ya que se fundará la lámpara por el exceso de calor.
Ø No mover el aparato con la lámpara caliente.
Ø Montar el aparato con cuidado sobre una superficie plana y segura.
Ø Mantener las lentes limpias.
Ø No rayar las lentes.

Emplazamiento en el aula y condiciones de uso
Aun conociendo las dificultades que ofrecen muchas de nuestras aulas, debemos intentar conseguir las mejores condiciones para la proyección, así:
Ø El Retroproyector se pondrá en la zona más oscura, o tratar si es posible de oscurecer.
Ø Todos los espectadores deben quedar dentro de la zona de visión correcta.
Ø El cabezal no deberá interferir la visibilidad.
Ø Se ajusta el espejo superior.
Ø La relación entre el tamaño de la imagen y la distancia del espectador más lejano no debe ser superior a 6.
Ø La diapositiva o transparencia se coloca sobre la pantalla boca abajo y en el sentido y posición correctas.
Ø El color de la transparencia conviene que sean de un color oscuro.

Ventajas del Retroproyector
Ø Es fácil de manejar
Ø Se amplía una imagen, obteniéndola clara y nítida.
Ø Permite explicar a un número masivo de espectadores.
Ø No es necesario oscurecer el lugar.
Ø El formador está siempre frente al público.
Ø Permite superponer imágenes.
Ø Permite proyectar figuras o maquetas animadas.
Ø Se pueden observar ciertas reacciones químicas.
Ø Se pueden ilustrar secuencias ordenadas.

Desventajas del Retroproyector
Ø Inmoviliza al docente y lo hace rutinario si es que se depende o abusa del uso del retroproyector.
Ø Se corre el riesgo de que el tamaño reducido de las letras y de los signos los haga indescifrables, cuando el docente previo no lo examine y haga una prueba del material.
Ø La intensidad de la luz puede producir pronta fatiga en el docente. Se recomienda no hacer tan largas las exposiciones, además el docente no tiene motivo para estar constante en la luz del retroproyector ya que la exposición debe ser también dirigida a los alumnos.
Ø A veces los alumnos o espectadores ponen toda su atención en copiar el contenido de las transparencias y dejan de prestar interés a las explicaciones del formador. Para eso se recomienda aclarar cual el objetivo pedagógico de su uso al alumno.
Ø En conclusión la desventaja es la incompetencia y la falta de planeación del operador. Es injustificable que el docente escude su mal empleo y lo asocie con el bajo aprovechamiento y el déficit conductual del alumno ya que el diseña y desarrolla la clase.
Así hablo Inguanzaratustra…

BIBLIOGRAFIA:
http://html.rincondelvago.com/el-retroproyector.html
http://www.monografias.com/trabajos61/uso-retroyector-diapositivas/uso-retroyector-diapositivas2.shtml

TV Y VIDEO



La Television y los videos
La televisión y algunos videos educativos son de buena utilidad para el aprendizaje de los niños pues ya que para ellos son significativos. Como todos ya sabemos los niños de estos tiempos se dejan influenciar mucho por la televisión, así que sabiendo aplicarlo a la educación seria de mucha utilidad para el docente para facilitarle la clase y para el alumno para dejarle un aprendizaje significativo.
Es este el momento en que los realizadores tienen que dejar a un lado guiones, cámaras, luces y micrófonos para echar a mano todo lo que tengan de paciencia, asumir el rol de psicólogos infantiles y hacer volver a los niños al set.
Esto ocurre con mucha frecuencia, sobre todo cuando lo que se realiza es un documental en el cual de forma reiterada se hace imprescindible la repetición de planos, cambios de encuadre, de iluminación, de tomas de audio y de muchas otros elementos de índole técnica y artística que se presentan normalmente en una grabación de video y que se incrementan con las condiciones naturales de frío o calor en exteriores o por las potentes luces en interiores. Todo se hace más complejo aún cuando el material está relacionado con la Educación Especial , que es el subsistema de la Educación General en Cuba que ofrece atención a escolares que presentan disfunciones de tipo física o psicológica y requieren de escuelas y personal altamente calificado para este fin. En estas escuelas se atiende a estudiantes ciegos y débiles visuales, impedidos físico - motores, sordos e hipoacúsicos, con trastornos de lenguaje, conducta y aprendizaje, retardo mental, síndrome de dawn, autismo entre otras patologías.
Para la realización de documentales con niños de estas características deben tenerse en cuenta diferentes aspectos de índole general y particular por cada especialidad que harán menos compleja esta tarea.
Dentro de los aspectos generales es necesario ante todo llevar a cabo una minuciosa investigación antes de confeccionar el guión, esta deberá hacerse in sito conjuntamente con los asesores entre los que deben estar incluidos profesores, psicólogos y representantes de la dirección de la escuela, para conocer las principales características del problema que presentan estos niños y en qué consiste el tratamiento. Es importante crear una estrecha relación entre los realizadores y el personal del centro escolar con el objetivo de que el trabajo en las etapas de pre-grabación y grabación fluya lo mejor posible. Ya desde la primera etapa señalada, es necesario que el equipo de realización se relacione y aún más se sensibilice con los niños que participarán en el video.
La TV es igual un método de estimulación múltiple y hace el aprendizaje mas completo, la inclucion de los materiales didácticos Audiovisuales en la pedagogía es obra de Juan Amos Comenio cuando diseño libros ilustrados para niños. El abuso de estos materiales y la absoluta concepcion como objeto de entretenimiento son la causa de actitudes negativas como el cedentarismo y esta a su vez patologias como el sobrepeso, obesidad, ipertencion arterial, daños severos en la vista del televidente. Otra es de que los contenidos de la TV son con la intencion mercantil y comercial enfermisa y consumismo desmedido, la TV como medio de informacion masivo actualmente tiene tanto impacto que es quien programa la mayoria de los habitos de nuestra sociedad y esque la Neo TV esta infiltrada por el Neolibertinaje mercantil, se dice que la libre competencia es justa pero quien dijo que nosotros queriamos liberarnos de una monarquia, estado o cualquier sistema de gobierno para competir entre nosotros, que no se supone que nosotros somos gregarios por naturaleza para protegernos en grupo de todo aquello que amenace nuestra seguridad, que acaso es necesario ser el mejor tomando de referencia la incapacidad de quienes nos rodean, por que para ser feliz es necesario superar a otros. Por que no es sufisciente ser bueno. El mejor o lo mejor no debe ser un sujeto, si no que mas bien es la eleccion de una opcion entre otras por que su uso es el justo y perfecto, o puede representar simplemente el cambio positivo. Television significa que podemos “ver lejos” Ironica denominacion es el de television, considerando el pobre horizonte que oferta, es como una mentira piadosa, es un bello paisaje con ambiente inhospito, y esque en realidad no es que veamos lejos si no que mas bien desde lejos nos estan observando y programando. a la humanidad para educarse no le basto con ver lejos ahora esperemos que se invente la metavision para aber si asi tenemos la capacidad de ver mas haya. En realidad la programacion actual esta pensada para vender cualquier cosa que el dispositivo hombre crea necesitar, la mision del docente sera pues venderle al alumno el conocimiento. Haced que la metavision eduque.
Asi hablo Inguanzaratustra…

USO DEL CAÑON PROYECTOR



El cañón proyector

El cañón es un material educativo de mucha utilidad fácil aplicación y de gran apoyo para el docente puesto que atrae la atención de los alumnos y para ellos les puede quedar un aprendizaje más amplio.
Las desventajas que tiene el cañón es que no cualquier institución tiene las facilidades de adquirir uno y no todos los docentes están realmente capacitados para manejar el cañón y la computadora. Tan solo necesitan una actualización de las nuevas tecnologías, y así el alumno puede adquirir nuevos conocimientos a través de distintas experiencias.
Como utilizar el cañón
· Antes de encender la computadora del auditorio o lap top se debe conectar el cable gris de video VGA del cañón fijo (ubicado a un lado de los escalones) en la salida de video del monitor.
· Primero encender la computadora y posteriormente encender el cañón. Para encender el cañón es necesario oprimir por 2 segundos el botón POWER del control remoto por una sola ocasión, al hacer esto el cañón emitirá un sonido (beep) de esta forma se activará el cañón.
· Dos situaciones posibles una vez encendido el cañón: 1. Aparece el mensaje: Perfeccionando Imagen de 5 o 10 segundos, significa que detectó de manera favorable la computadora. 2. Aparece el mensaje: Recuento Autoap. 10 min Sin Señal, en este caso, utilice el control remoto del cañón y oprima el botón SOURCE y después el botón AUTO IMAGE, esto hará que aparezca la leyenda Perfeccionando Imagen y aparecerá la imagen de la computadora.
· El cañón no cuenta con la opción stand by por lo tanto hay tres alternativas: 1.Utilizar el botón FREEZE (sólo es posible en lap top). Permite congelar la imagen de la pantalla mientras se hacen cambios en la computadora sin que estos se proyecten en la pantalla. Dejar el cañón encendido mientras se hace la exposición.
· apagar el cañón: Para apagar el cañón, es necesario oprimir el botón POWER del control remoto por 2 segundos, el cañón emitirá un sonido (beep) y después de esto la imagen desaparecerá y habrá que esperar 3 minutos para que se enfríe el cañón (en este tiempo, se activará el ventilador).Después de transcurrido este tiempo, apagar el multicontacto situado a un lado del mueble de la computadora.
Si al apagar el cañón con el control remoto no mantiene oprimido el botón rojo los dos segundos requeridos, aparecerá la siguiente leyenda: Apagar:Oprima el botón RM del control remoto.
Es importante conocer el correcto uso de este tipo de materiales para darles más vitalidad en factor tiempo y calidad. Juan Amos Comenio creía en la idea de que el método audiovisual era mucho más enriquecedor ya que estimulaba varios sentidos simultáneamente, haciendo de él un material más completo para el alumno.
En la actualidad el desarrollo en las TIC debe representar un avance simultáneo en la Educación, es decir debemos estar al tanto de lo que ocurre en nuestro contexto social para ir a la par del progreso. La responsabilidad y tutela del maestro y del tutor en casa del alumno es igual de imprescindible, es realmente peligroso el operar solitario del alumno y es que en ocasiones la mercadotecnia y publicidad amarillista puede moldear de forma equivocada el trabajo del docente al crear hábitos, usos y costumbres indeseables, negativos al PEA y al desarrollo armónico integral del individuo desviando la atención y nublando la conciencia y entendimiento del alumno.
Así hablo Inguanzaratustra

BIBLIOGRAFIA:
http://www.slideshare.net/oliviagt/clasificacin-de-materiales-didcticos-presentation

¿EL CARTEL EDUCA?




El Cartel
Está integrado en una unidad estética formada por imágenes y textos breves de gran impacto. Su mensaje debe ser integral, es decir, debe percibirse como un todo, donde cada elemento armoniza, creando una unidad visual estética. Las posibilidades pedagógicas en el uso el cartel son: consolidar el tema a difundir y presentarlo en forma clara y concisa. El cartel permite preparar con antelación gráficos o textos y permite llevar un orden de ideas.Estas son algunas recomendaciones didácticas en el uso del cartel:• Analizar y sintetizar la información que se va a presentar.• Que por sí solo contenga y presente una idea clara y completa del tema a tratar.• Que sea atractivo en su presentación gráfica.• Su redacción no debe ser muy extensa. • La percepción debe ser rápida y los textos cortos, directos y claros.• Considerar las características del grupo, el nivel de aprendizaje, los objetivos de la temática a presentar y contenidos.• No olvidar que los colores tienen su psicología, los azules son interpretados como fríos, los rojos como cálidos. Una combinación de colores armónicos se perciben de una manera más relajada, en cambio, la combinación de colores complementarios se observa más agresiva.
VENTAJAS DE LOS CARTELES
Ø Permite la lectura en un lugar específico para un público interesado.
Ø Se puede retornar al lugar de presentación cuantas veces sea necesario.
Ø Posibilita estudiar la presentación de imágenes en detalle.
Ø El autor puede distribuir, en cualquier momento, plegables con información más detallada.
Ø Admite la utilización de varios tipos de ilustraciones, tales como fotografías, gráficos, dibujos pinturas, etc.
Ø Limitaciones creativas y escaso nivel de atención, debido a que las personas en promedio lo ven menos de 10 segundos.
Ø Los textos promedio de los exteriores solo tienen entre 7 y 10 palabras.

DESVENTAJAS LOS CARTELES
Ø Poca selectividad de público dirigido a todos los segmentos en general y a nadie en particular.
Ø Problemas de disponibilidad.
Los materiales Didácticos son herramientas educativamente basicas, son los catalizadores de la pedagogia, y toda cosa que ayude a explicar, interactuar o comprender la informacion registrada en el cerebro se le puede llamar material didactico. Se debe utilizar para simular la realidad o para experimentar en materia curricular. Sirven como apoyo al profesor y a su vez el profesor sirve al alumno en su aprendizaje significativo. Ayuda a captar la atención de los estudiantes, depende de el conocimiento que tenga el maestro del alumno, es decir, el maestro debe saber cual es la motivacion intrinseca del alumno para poder motivarlo desde afuera.
Los pedagogos se cuestionan ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? Y ¿Por qué? hay que enseñar, pero cuando elavoran su material didactico deben responder a la pregunta ¿con que?. Pongamos a vigotsky como ejemplo, un adulto diseña un nuevo reto para el niño y el niño consciente o no de ello de igual forma ejacuta la actividad con la vigilia del adulto, pero para que el adulto diseñe un reto obligatoriamente debe hechar mano de medios y obstaculos materiales para que el niño alcance la meta y una vez que lo ha logrado podemos percatarnos oviamente que los instrumentos de las acciones docentes y dicentes fueron posibles y ejecutadas por medio de cosas u objetos a los cuales la Pedagogia les llama recursos, medios o materiales didacticos, es presiso aclarar esta separacion, el material es elo que utiliza el aprendiz, recurso es el que usa el docente y medio es aquel que permite la interacion de los dos.
Debe promover el aprendizaje significativo, la reflexión crítica de las acciones dicentes;es decir, la aplicación de lo aprendido en contextos reales y de relevancia para el sujeto que enseña y aprende. Asi mismo debe ser memorial de experiencias vividas o posibles a vivir, de esta forma se da automaticamente el aprendizaje por asociacion. Cuando el objeto esta ideado a molde del sujeto al que se dirige resulta realmente catalizador de su contenido incluso se fortalecen los procesos afectivos del alumno y el sentido de identidad.
El cartel debe contener imágenes y texto llamativo a los sentidos y emociones del individuo, debe ser compatible la motivacion intrinseca y extrinseca para que las estructuras mentales y fisicas se muevan. Se debe cuidar la logica y coherencia del contenido de dicho cartel, estos deben de ser de gran impacto para que llame la atención del alumno.
Asi hablo Inguanzaratustra…
BIBLIOGRAFIA:
http://www.slideshare.net/oliviagt/clasificacin-de-materiales-didcticos-presentation

EDUCACION AMBIENTAL Y AMBIENTE EDUCATIVO

CABEZA, MARIA DANIELA; GARCIA TOVAR, MARGARITA
"PROPUESTA DE UN PROGRAMA EDUCATIVO AMBIENTAL DIRIGIDO A LOS DOCENTES DEL ESTADO ARAGUA PARA LA INTEGRACION DEL EJE TRANSVERSAL AMBIENTE CON LAS AREAS CURRICULARES". PARADIGMA. (VENEZUELA), Vol: 25, No: 2, Mes: DIC, Año: 2004, Págs: 179-225.
Temas:
PROFESORES; TRANSVERSALIDAD; EDUCACION AMBIENTAL; PROGRAMAS EDUCATIVOS; FORMACION DE PROFESORES
Identificadores:
VENEZUELA; EDUCACION BASICA; DATOS ESTADISTICOS
Resumen:
EL CURRICULO BASICO NACIONAL VENEZOLANO INCLUYE EL EJE TRANSVERSAL AMBIENTE COMO ALTERNATIVA PARA INTEGRAR LAS CUATRO DIMENSIONES DE ESTE CON LAS AREAS CURRICULARES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA. EL ESTADO ARAGUA POSEE ECOSISTEMAS CUYAS CONDICIONES FISICO-NATURALES Y SOCIO-CULTURALES PUEDEN MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ARAGšEÑOS, ADEMAS DE TENER PROBLEMAS AMBIENTALES QUE DEBEN SER RESUELTOS. TALES CONDICIONES JUSTIFICAN UN "PROGRAMA EDUCATIVO AMBIENTAL" DIRIGIDO A DOCENTES DE ESTA ETAPA A FIN DE QUE OPERACIONALIZACEN EL EJE TRANSVERSAL AMBIENTE. LA INVESTIGACION SE BASO EN UN ESTUDIO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO. EL GRUPO DE ESTUDIO ESTUVO INTEGRADO POR 18 DOCENTES DE SEGUNDA ETAPA DE ARAGUA, UTILIZANDO PARA RECOPILACION DE INFORMACION UN CUESTIONARIO MIXTO Y UNA MATRIZ DE ANALISIS; COMO TECNICAS SE UTILIZARON LA ENCUESTA, LA TOMA DE DECISIONES EN GRUPO Y LA ENTREVISTA. EL CUESTIONARIO SE SOMETIO A VALIDACION DE CONTENIDO POR EXPERTOS. EL PROCEDIMIENTO CONSTO DE UNA ETAPA DIAGNOSTICA, SEGUIDA DE LA INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS LOS CUALES, A LA LUZ DE LOS FUNDAMENTOS TEORICOS Y LAS DIVERSAS DISCUSIONES CON LOS DOCENTES, PERMITIO ELABORAR LA PRIMERA VERSION DEL PROGRAMA, ESTA FUE VALIDADA POR EXPERTOS Y USUARIOS, DE LO CUAL RESULTO EL PROGRAMA DEFINITIVO AQUI PROPUESTO. LA INVESTIGACION PERMITIO IDENTIFICAR ALGUNAS NECESIDADES DE LOS DOCENTES: FORMACION EN CONCEPCIONES DE AMBIENTE Y SITUACIONES ESPECIFICAS DE LA REGION, ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA Y MANEJO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES PARA DESARROLLAR EL EJE TRANSVERSAL AMBIENTE ASI COMO PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DIDACTICOS QUE FACILITEN DICHAS ESTRATEGIAS. EL PROGRAMA ELABORADO CONTIENE: FUNDAMENTOS TEORICOS, JUSTITICACION, OBJETIVOS, CONTENIDO, ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y DE EVALUACION, ASI COMO LA BIBLIOGRAFIA. EL PROGRAMA PRETENDE CONTRIBUIR A MEJORAR LA ACTIVIDAD DEL DOCENTE DE LA REGION EN LA OPERACIONALIZACION DEL EJE TRANSVERSAL AMBIENTE
Biblioteca:
IISUE
Idioma:
ESPAÑOL
Analista:
H.H.D.



ANALISIS: es el claro ejemplo de cómo se debe ver a la madre naturaleza como dadora de todo lo necesario para vivir, asi como su sustentabilidad, debemos inspirarnos en este tipo de proyectos no con el fin de sobresalir si no de sobre entrar en la consciencia de los demas, para igual motivarlos a crear proyectos productivos sostenibles, en realidad en el campo en la ciudad donde quiera que habitemos como su nombre lo dice es nuestro HABITAD y solo por esa razon debemos mantenerlo en equilibrio ya que nosotros somos un elemento mas en este.
La educacion hambiental no solo ayuda a contrarrestar “el sobre calentamiento global”, tambien promueve el consumo y extraccion inteligente del medio ambiente. Se dice que el sistema de gobierno de nuestra sociedad se divide en tres poderes, Ejecutivo, Legislativo, Judicial, y para el buen funcionamiento de el poder debe ser sinergicamente entre estos, pero se les ha olvidado el verdadero poder del pueblo que es su fuerza de produccion y la fuerza de educacion, de que sirve administrar si no existe el subsidio, de que sirve legislar y regular si no existe el respeto por las leyes, de que nos sirve el poder judicial si las mentes criminales se reproducen cada generacion y si la corrupcion, paternalismo y lagunas fiscales es una constante en nuestra sociedad sin mencionar otras tantas, es decir, el poder se quiere ejercer a la fuerza, y como un remedio, en lugar de verlo como una prevencion razonada. En realidad estos tres seudo poderes no son malos ni bueno si no quienes los utilizan para fines individualistas la verdad es que el empresario de hoy es como un chichimeca que llega toma lo que quiere y cuando se termina los recursos se marcha satisfecho sin tomar en cuenta las malas condiciones en que ha dejado el lugar. Dice Baden Powell, creador del Escultismo, “el Scout deja en mejores condiciones el lugar de cómo lo encontro”. Asi mismo la educacion debe mejorar las condiciones del lugar en donde se encuentre, es importante saber para que estamos educando, es importante el desarrollo industrial, incluso indispensable ya que la sobrepoblacion es un problema demandante de bienes y servicios, pero creo que la solucion a este problema ya engendro uno peor e irreversible. El surgimiento y auge de las escuelas tecnologicas son el resultado del defecit de las academicas.
“Un ser civilizado no lo es por la exactitud de las herramientas que utiliza, es civilizado cuando sabe utilizarlo con prudencia y responsabilidad sin agredir al medio ambiente, a los demas y a el mismo”.
Asi hablo Inguanzaratustra…






LOS MEDIOS Y LA EDUCACION




ORGANIZACION DE ESTADOS IBEROAMERICANOS
"PROYECTO "MEDIOS DE COMUNICACION Y EDUCACION" DE LA OEI". COMUNICAR. (ESPAÑA), No: 3, Mes: OCT, Año: 1994, Págs: 105-107.
Temas:
MEDIOS DE COMUNICACION DE MASAS; PROYECTOS EDUCATIVOS; PRACTICA PEDAGOGICA; ESTRATEGIAS DIDACTICAS; NIÑOS
Identificadores:
IBEROAMERICA
Resumen:
EL PROGRAMA MEDIOS DE COMUNICACION Y EDUCACION ES UN INTENTO POR MEJORAR LA ESCUELA MEDIANTE EL ESTABLECIMIENTO DE UNA NUEVA PRACTICA PEDAGOGICA BASADA EN EL USO DE LOS MEDIOS PARA LA FORMACION DE RECEPTORES CRITICOS. EL OBJETIVO GENERAL ES EL DE INCORPORAR LOS MEDIOS DE COMUNICACION COMO ELEMENTOS DIDACTICOS EN LA ACTIVIDAD COTIDIANA DEL AULA, UTILIZANDOLOS TANTO EN LOS CONTENIDOS CURRICULARES COMO EN LAS ACTIVIDADES QUE TIENDAN A LA CAPACITACION DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE A FIN DE QUE PUEDA FORMULAR CRITERIOS DE SELECCION FRENTE A LAS PROPUESTAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION, INCENTIVAR SU INTERES EN LA BUSQUEDA DE INFORMACION, ESTIMULAR SU CREATIVIDAD Y MEJORARA SUS ESTRATEGIAS COGNITIVAS. EN TORNO A ESTE OBJETIVO SE HAN INTEGRADO OCHO PAISES IBEROAMERICANOS: BOLIVIA, COLOMBIA, COSTA RICA, ECUADOR, ESPAÑA, PERU, URUGUAY Y VENEZUELA QUE TIENEN PROYECTOS NACIONALES DE MEDIOS DE COMUNICACION Y ESTAN REALIZANDO PROYECTOS CONJUNTOS
Biblioteca:
ILCE
Idioma:
ESPAÑOL
Analista:
CMS

ANALISIS: Es una dura realidad que en la actualidad los medios de comunicación son mas bien de informacion y de programacion. De informacion por que muchas veses el receptor no tiene la oportunidad de que su voz sea escuchada por lo tanto se priva de la retroalimentacion. De programacion por que los medios nos programan del como vestir, hablar, comer y en general como “vivir.” Los contenidos educativos son pocos, desgraciadamente las concesiones son de empresas, y que es una empresa, pues es toda entidad con animo de lucro y la verdad la educacion no debe ser un fin mercantil, si no el medio de desarrollo humano y comunitario. Que acaso no vende la formacion del individuo, solo vende el morvo, amarillismo y consumismo irracional. . hablemos de uno en particular de gran impacto social que es la TV. El abuso de estos materiales y la absoluta concepcion como objeto de entretenimiento son la causa de actitudes negativas como el cedentarismo y esta a su vez patologias como el sobrepeso, obesidad, ipertencion arterial, daños severos en la vista del televidente. Otra es de que los contenidos de la TV son con la intencion mercantil y comercial enfermisa y consumismo desmedido, la TV como medio de informacion masivo actualmente tiene tanto impacto que es quien programa la mayoria de los habitos de nuestra sociedad y esque la Neo TV esta infiltrada por el Neolibertinaje mercantil, se dice que la libre competencia es justa pero quien dijo que nosotros queriamos liberarnos de una monarquia, estado o cualquier sistema de gobierno para competir entre nosotros, que no se supone que nosotros somos gregarios por naturaleza para protegernos en grupo de todo aquello que amenace nuestra seguridad, que acaso es necesario ser el mejor tomando de referencia la incapacidad de quienes nos rodean, por que para ser feliz es necesario superar a otros. Por que no es sufisciente ser bueno. El mejor o lo mejor no debe ser un sujeto, si no que mas bien es la eleccion de una opcion entre otras por que su uso es el justo y perfecto, o puede representar simplemente el cambio positivo. Television significa que podemos “ver lejos” Ironica denominacion es el de television, considerando el pobre horizonte que oferta, es como una mentira piadosa, es un bello paisaje con ambiente inhospito, y esque en realidad no es que veamos lejos si no que mas bien desde lejos nos estan observando y programando. a la humanidad para educarse no le basto con ver lejos ahora esperemos que se invente la metavision para aber si asi tenemos la capacidad de ver mas haya. En realidad la programacion actual esta pensada para vender cualquier cosa que el dispositivo hombre crea necesitar, la mision del docente sera pues venderle al alumno el conocimiento. Haced que la metavision eduque.


Asi hablo Inguanzaratustra…

jueves, 11 de marzo de 2010

EVALUACION DOCENTE



CALLEJAS ARROYO, JUAN NICOLAS
"CARRERA MAGISTERIAL. PROBLEMATICA Y EVALUACION". BASICA. (MEXICO), Vol.: 1, No: 2, Mes: NOV-DIC, Año: 1994, Págs: 38-42.
Temas:
MEJORAMIENTO PROFESIONAL; DESEMPEÑO DEL PROFESOR; EVALUACION DE PROFESORES; ACTUALIZACION; CALIDAD DE LA EDUCACION
Identificadores:
MEXICO
Resumen:
ESTE ARTICULO ABORDA LA PROPUESTA DE LA CARRERA MAGISTERIAL EN MEXICO, DONDE PRIMERO SE EXPONEN SUS LINEAMIENTOS GENERALES Y DESPUES SE DISCUTEN DOS ASPECTOS RELACIONADOS CON ELLA: 1. LA PROBLEMATICA QUE IMPLICA SU PUESTA EN MARCHA, INDICANDO QUE LA PREMISA ES APRECIAR EL TRABAJO INDIVIDUAL DEL PROFESOR FRENTE AL GRUPO, FOMENTANDO LA PRACTICA DOCENTE, FORTALECER LA ADMINISTRACION EDUCATIVA Y LA SUPERVISION TECNICA, Y PROMOVER LA ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS, LA INVESTIGACION Y EL DISEÑO CURRICULAR. 2. LA EVALUACION, QUE TOMA EN CUENTA LOS FACTORES SIGUIENTES: LA ANTIGUEDAD, EL GRADO ACADEMICO, LA PREPARACION PROFESIONAL, LA ACREDITACION DE CURSOS DE ACTUALIZACION Y DESEMPEÑO PROFESIONAL. PERO ESTE ÚLTIMO CONSIDERA CUATRO PUNTOS IMPORTANTES: A) PLANEACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE; B) DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE; C) PARTICIPACION EN EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA; Y D) PARTICIPACION EN LA INTERACCION ESCUELA COMUNIDAD. ESTE PROCESO DE EVALUACION ES UNA EFICAZ ALTERNATIVA PARA FORTALECER LA CALIDAD DE LA EDUCACION
Biblioteca:
IISUE
Idioma:
ESPAÑOL
Analista:
CGN
ANALISIS: EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE NO DEBE SER UN DERROCHE EXESIVO NI DEFECTIVO DE ENRGIA, ASI QUE NO SE EVALUA TAN SOLO LO ACTIVO O PASIVO DEL DOCENTE, SI NO QUE LA EFICACIA Y RESULTADO DE SUS ACCIONES PROFECIONALES, LOS PRINCIPALES INDICADORES SON SUS ALUMNOS, PERO NO SE MIDE LO QUE SABE Y LO QUE NO SABE EL ALUMNO, CREO QUE MAS BIEN SE DEBE MEDIR LO QUE EL ALUMNO IGNORABA Y QUE GRACIAS A LA GUIA DEL DOCENTE LOGRO CONOCER Y COMPRENDER, LO QUE SE CONOCE COMO LA TEORIA DEL DESARROLLO PROXIMO DE VIGOTSKY.
EL DOCENTE DEBE SER EVALUADO EN EL DISEÑO Y EJERCICIO DE SU PLANEACION, TAMBIEN ES NECESARIO COMPARAR SUS DOCUMENTOS DE PLANEACION CON LO SUCEDIDO EN CLASE; ES DECIR, SE LE DEBE CREAR CONSCIENCIA AL DOCENTE RESPECTO A LA DIFERENCIA ENTRE EL CURRICULUM REAL, FORMAL Y OCULTO.
LA EVALUACION DEL CUERPO ACADEMICO ES NECESARIA, EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ES UN CICLO DE CONTINUIDAD, NO ES ALGO QUE COMIENCE Y TERMINE CON CADA DOCENTE, SI NO QUE EL PEA ES COMO UNA ESTAFETA EN LA CARRERA PEDAGOGICA, POR EJEMPLO, CUANDO UN DOCENTE INICIA SU CICLO CON UN GRUPO DETERMINADO DEBE HACER UN EXAMEN DIAGNOSTICO PARA SABER LA SITUACION INTEGRAL DEL ALUMNO, A ESTE CALIFICO SE LE PUEDE SACAR UN VALOR EXTRA, YA QUE PUEDE SER INDICADOR EN LA EVALUACION DOCENTE, POR QUE COMO DIGE ANTES, SI LA EVALUACION DEL DOCENTE SE REFLEJA EN EL ALUMNO, POR LO TANTO, AL DOCENTE QUE LE SUCEDE LA ESTAFETA LE CORRESPONDE COMO COLEGA HACER SUGERENCIAS PROFECIONALES, AQUÍ HABLO DE LA COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTE Y DOCENTE, ESTA RECOMENDACIÓN NO ES PARA EVIDENCIAR NI DEVALUAR LA ACTIVIDAD DOCENTE, DE ALGUNA FORMA SE SOBRE ENTIENDE QUE LA FORMACION DEL DOCENTE NO TERMINA CON LA TITULACION, Y SI EN NUESTRA FORMACION COMO DOCENTES SOMOS EVALUADOS ES CONSECUENTE QUE SIGAMOS SIENDO EVALUADOS COMO PROFECIONALES YA QUE SEGUIMOS FORMANDONOS CONTINUAMENTE.
SI SE DESEA EL CRECIMIENTO CONSTANTE DEL DOCENTE LA EVALUACION NO DEBE SER EXCLUSIVA DE UNA ENTIDAD SI NMO MAS BIEN DEBE SER COMPLEMENTARIA E INCLUYENTE DE TODOS LOS PARTICIPES EN EL PEA, DESDE LOS PADRES DE FAMILIA, SOCIEDAD, ALUMNO, COLEGAS, ETCETERA YA QUE LA VERDAD NO ES ALGO QUE LO ENCUENTRES EN UNA PERSONA O UNA INSTITUCION. PERO SOBRE TODO DEBEMOS CONSIDERAR NO COMO LA UNICA PERO SI LA MAS IMPORTANTE EVALUACION DOCENTE QUE ES LA DE UNO MISMO, EL DOCENTE CRECE AUN MAS CUANDO HACE UNA INTROSPECCION O AUTO ANALISIS. ESTO ADEMAS FORTALECE TU IDENTIDAD DOCENTE DE FORMA POSITIVA. AYUDA A CONOCERTE, VALORARTE, ACEPTARTE, RESPETARTE Y AUTO REALIZARTE EN TU VIDA PEDAGOGICA Y PERSONAL.

ASI HABLO INGUANZARATUSTRA…

miércoles, 10 de marzo de 2010

Entrevista en UNIDEP para LED


Se realizo una breve pero significativa entrevista a la Maestra (...)el pasado lunes 8 de Marzo del 2010, el alumno Jose Manuel Inguanzo .G. auxiliado en camara por su compañera Lorena, los dos estudiantes del quinto cuatrimestre de la Lic. en Educacion en la Universidad del Desarrollo Profesional Campus Zacatecas. Con el proposito de conocer la problematica pedagoica desde el punto de vista de un Docente Universitario, asi mismo se petende dar a conocer algunos metodos, estrateias y tecnicas para contrarestar este tipo de nebulas cognitivas, psicoloicas y sociales, resultado de la deficit de algunos habitos detectados por la Maestra al cuestionarla sobre el tema, como lo podras observar a continuacion en la reproduccion del video añadido a la entrada.

asi hablo Inguanzaratustra...

martes, 9 de marzo de 2010

Radio Educativa


Los materiales didacticos auditivos son un verdadero apoyo cuando se requiere vencer los factores tiempo-espacio. Por esto es que su longebidad esta en funcion de su efisciencia y de los avances tecnologicos que a su vez dependen de la variante socio tecnologica. Son de gran utilidad cuando se nececita hacer una retroalimentacion de algun programa de radio en donde se ha de informar el alumno respecto a los temas de interes y que a su vez le permitan educarse. Los programas de radio auxiliadores en el proceso Enseñanza Aprendizaje pueden ser o no ser grabados dependiendo de la utilidad y vigencia de estos que puede ser tan solo en el tiempo real de la actividad o bien utilizarlos en futuras ocaciones si asi lo requieran Los locutores pueden ser profecionales, especialistas, expertos, docentes incluso los mismos alumnos fomentando asi el pragmatismo en el tenor de los medios de informacion y comunicación, todo depende de las caracteristicas y necesidades de los alumnos. Cuando decimos caracteristicas incluye las destrezas, habilidades, habitos, conocimientos, etc., que son los recursos humanos del alumno, pero tambien es igual de importante considerar las caracteristicas del entorno social, religioso, politico y economico del alumno que son sus usos y costumbres, solo asi se tendra un analisis real y profundo. Y por consecuencia una correcta aplicación de la Radio en la educacion de la poblacion estudiantil. Es un medio de alta cobertura y de gran impacto social.
Es realmente influyente en las vidads de las personas, caracteristica que la educacion debera saber aprovechar de forma responsable y consciente. La radio es informativa y formativa, en ella se pueden proporcionar una basta cantidad de datos, lo que debera cuidar la educacion es la veracidad de los informes que se den. Asi mismo el radio es formativa de habitos, principalmente la forma de hablar de hecho muchos locutores hoy en dia son la voz del pueblo, es tanto su impacto social que han llegado a postularse y ejercer cargos publicos, se convierten en “populachos” .La musica que escuchamos y esta en boga es por la difucion de la radio. Es urgente y necesario que la educacion tome las riendas de la radio, a los productores de radio no debera de bastarles que un locutor sea popular y que mantenga o incremente los niveles de audiencia, deberan ser conscientes de la herramienta que representa el radio y por lo tanto deberan manejar sus programas de forma que desarrolle positivamente a sus radio escuchas, los locutores deberan mostrar un lenguaje elebado para asi ejercer precion hacia la poblacion de mejorar el propio. Por que el desarrollo de la personalidad debe estar por ensima del entretenimiento, el ser social de hoy debe avandonar su estadio de “homoludens” en donde su felicidad o agrado depende meramente del juego. Si la educacion sostiene la batuta de los contenidos de la radio es obio decir que por autonomancia el nivel y calidad cultural de nuestro entorno estara en constante progreso, logrando asi y solo asi la Salud, Fuerza y Union de los objetivos pedagogicos y los objetivos de una verdadera sociedad la radio y la educacion deberan trabajar sinergicamente y constante en contra de un vulgo ofuscado por el morbo que inconscientemente pide agritos educacion.
La radio es un medio masivo es un hecho, y como sociedad solo nos falta darle calidad a sus contenidos, estamos dejendo en manos y solo en manos los medios masivos de informacion y formacion, debemos aplicarle un poco de sabiduria a nuestra inteligencia, la radio es herencia la cual hemos mal gastado, creo que como sociedad estamos endeudados y disociados de los verdaderos intereces de la educacion y el entretenimiento y esque la radio muto en una orrible industria, mounstrosa que esta debastando sin martillo y cincel la escultura humana, contaminando los oidos y afectando los aretes de los oyentes como digieran los Griegos. No solo afectan al oido si no que nublan la consciencia de las personas. El oido humano es una maravilla de la naturaleza y es como un sacrilegio solo oir y no escuchar nada.

“A los locutores les falta educacion y a la educacion le hacen falta locutores”

asi hablo Inguanzaratustra...






Diferentes usos de los materiales y medios educativos





Es natural que una parte de los maestros mexicanos no desempeñen las tareas mencionadas –actualización disciplinaria, combinación de materiales y actividades didácticas para preparar sus clases. Investigaciones recientes en algunas aulas de historia, en primaria y secundaria, dejan ver ciertas contradicciones: los maestros se presentan en sus clases sin ninguna preparación previa sobre el tema y utilizan prácticas sui generis, como las siguientes: delegan las tareas en los alumnos (haciéndolos que llenen un cuestionario sobre el tema o preparen una conferencia para el día siguiente), usan en forma prioritaria el libro de texto, leyéndolo en clase u ordenando a sus pupilos que lo resuman o dictan a sus alumnos unos viejos apuntes que confeccionaron hace años.
El papel fundamental que tienen los libros de texto en clase es significativo: algunos maestros de plano dependen de él, otros lo toman como la guía central del curso. Necesitaríamos multiplicar las investigaciones en las aulas de historia de nivel básico para darnos cuenta si esta práctica es generalizada. Por el momento no podemos aseverarlo, sí podemos, en cambio, conjeturar acerca de sus razones. Ello se debe a que el libro de texto es el único material que cubre los contenidos de planes y programas y que responde a los cuestionarios y pruebas de la evaluación. También se incurre en esta práctica por la ley del menor esfuerzo, porque de esta manera el maestro, atiborrado de horas-clase, no tiene que realizar ningún trabajo extra fuera del aula.
Este hecho nos lleva a una conclusión amarga: los materiales didácticos complementarios para la escuela primaria (guías del maestro, libros de actualización, monografías estatales), que contienen importantes elementos didácticos y disciplinares, se desperdician en cierta proporción de los maestros mexicanos. En la secundaria, donde no existen estos materiales, el maestro no se documenta en otras fuentes ni usa otros recursos para dar su clase. En ambos casos el trabajo se centra en los libros de texto.
La actividad del maestro, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de mediación entre la cultura, en su sentido más amplio, representada en el currículo, y el alumno. Por tanto, el maestro, a través de la actividad de la enseñanza, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediación cultural. Esas ayudas del material didáctico es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un aprendizaje significativo en el alumno. Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con unas piedras podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los alumnos de preescolar), pero tenemos que considerar que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido
Creados con una intencionalidad didáctica, distinguimos los conceptos de medio didáctico y recurso educativo. Los materiales didácticos son usados para apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, los materiales didácticos han ido cobrando una creciente importancia en la educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas físicas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación.

Análisis: pienso que algo de lo que el texto nos dice es cierto y es que por la conchudes de algunos maestros el uso del material didáctico ya no se da por el problema de improvisación del maestro por parte de los alumnos creo que al usar diferentes materiales didácticos su aprendizaje seria más significativo.
El uso de medios didácticos implica que tanto el aprendiz como el maestro estén en la misma situación y sintonía; análogamente al circuito del habla, es decir, deben conocer, entender y hablar el mismo lenguaje tanto el receptor como el que emite el mensaje a través del medio didáctico, los dos deben tener la capacidad de asociar códigos y así mismo la correspondencia al decodificarlos. El maestro y el alumno deben simultáneamente saber utilizar de forma adecuada los medios, el hecho de que el maestro domine un material didáctico no quiere decir que sea factible, tiene que ser prudente y verificar si las condiciones del alumno y su entorno permiten cumplir con los objetivos pedagógicos. Para el PEA el medio didáctico es como la sinapsis a las neuronas. Es con el puente que los principales actores de la educación pueden intercambiar y sociabilizar el conocimiento, y su uso adecuado permite el sentido de vinculación entre docente y dicente. El uso debe ser dirigido exclusivamente con fines educativos, a esto obedece a la condición de docente, que es conducir o guiar al alumno armónicamente.



Así hablo Inguanzaratustra:.

Bibliografía: http://www.latarea.com.mx/articu/articu9/lerner9.htm

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS.




Los Materiales didácticos son todos los objetos que nos son útiles para favorecer el aprendizaje del alumnado y permiten un buen desarrollo de la tarea docente del profesorado, el material didáctico es aquel que ha de utilizar el alumno para operar en los contenidos. Por ello es preciso realizar una selección y establecer unos criterios de uso en el Proyecto Curricular y que estos sean compartidos por el equipo docente. Además la selección esta en función de un minucioso análisis que nos indica las necesidades del medio educativo en todos sus planos así como las condiciones que lo puedan apoyar.
Es importante diferenciar los que son de uso del profesorado y los que lo son de los alumnos. Los primeros deben servir para orientar el proceso de planificación de la enseñanza.
A la hora de elegir los materiales dirigidos a los alumnos deben tenerse en cuenta estos criterios:
Que no sean discriminatorios. Deberán estar en función de las capacidades homogéneas del grupo al que se ha analizado con anticipo, se considera a cada uno de los integrantes en todos sus aspectos; Ya sean, Psicológicos, cognitivos, económicos, socioculturales y los demás que se consideren de acuerdo a la identidad docente
Que permitan un uso comunitario de los mismos, es decir que a la comunidad estudiantil se le inculque el sentido de vinculación con el contexto social, de tal forma que el material represente un factor de apoyo positivo a su realidad inmediata.
 Que no degraden el medio ambiente. Esto es un análisis de impacto ambiental, se tendrán que extraer recursos naturales si es necesario, mas no explotarlos de manera desmedida, por ejemplo si se requieren ramas de algún árbol, solo se poda mas no se tala desde el tronco, esto permitirá tener un medio sostenible y autosuficiente.
 Emplear materiales de bajo coste para crear hábitos de ahorro. Reutilizar es una buena alternativa, por que además de ser positivo al factor económico del bolsillo también lo es para la economía de los recursos ambientales, la familia y la comunidad lo agradecerán.
 Que sean apropiados a los alumnos que van dirigidos. La disposición del alumno es base en este punto, el docente primero debe conocer al alumno igual o mas que los mismos contenidos, ya que el material humano es el que se debe tratar con mas sutileza, realmente el pensamiento docente deberá siempre están enfocado a investigar de donde viene, donde esta y para donde va su alumno.
 Que cumplan las normas de seguridad que exige su manejo. Ante todo esta la integridad física y mental del alumno, por lo tanto el docente debe de considerar la etapa de desarrollo psicomotriz y cognoscitivo en que se encuentra su alumno. El operador del material es el alumno por lo tanto se miden sus capacidades y habilidades para entonces si diseñar el material.
 Resistente y duradero. Que no se destruya fácilmente por las condiciones del medio físico, pero para esto el operador del material deberá comprender el uso adecuado del mismo, el docente vigila y corrige el mal empleo del material, esto le dará longevidad y permitirá alcanzar los objetivos de mejor forma
 Atractivos y atrayentes. Como la labor del docente es conocer y desarrollar la personalidad del aprendiz, se deberá analizar la personalidad y las experiencias del alumno para conocer lo que le es significativo, lo que al alumno le atraiga la atención es material valiosísimo para que el docente lo aproveche en el PEA, dándole tintes pedagógicos. Así el PEA se ara más ameno.
 Favorecedores del desarrollo de las capacidades de las distintas áreas. Debe ser integral y no basarse solamente en un aspecto humano sino que se deberán tomar en cuenta a los alumnos de pies a cabeza algo Ontologico. Formar un material completo.
Es de facil elccion cuando se conoce que se tiene, que se carece y que se quiere lograr. Como, que, y cuando elegir material didactico utilizando un parametro, creo yo que el patron para su selección infalible son los alumnos el maestro y todo lo que los afecte integramente.

Asi hablo Inguanzaratustra…